" Verso l'Infinito e oltre" Un breve viaggio nella storia dell'economia. ( Richiede Flash Player 8 o 9 installati)

  

Il tracciato per comprendere il percorso nel suo complesso.

Il contesto
Istituto d'Arte di Sesto Fiorentino e Montemurlo, anno scolastico 2005/2006, classe prima, lezioni di Diritto ed Economia, due ore settimanali. Classe numerosa composta da 28 alunni di cui diversi con percorsi scolastici non lineari o differenziati. Alunni motivati al disegno e alle tecniche pittoriche nella fase iniziale del percorso della scuola secondaria. Disponibilità di Aula Magna in sede scolastica e di laboratorio informatico accessibile e tecnicamente adeguato.

Il problema e la motivazione
Far comprendere lo sviluppo economico come parte dei problemi e delle opportunità della storia dell'uomo e la sua relazione con il susseguirsi delle tecnologie. Motivare gli studenti ad approfondire i legami interdisciplinari in ambiti a loro noti come la musica e il disegno. Abituare gli alunni ad usare le illustrazioni, i testi e la musica per presentare il loro lavoro. Obiettivi per la parte generale anche lo sviluppo  di un contesto di apprendimento che supporti lo sviluppo dell'autonomia personale e di relazione, favorendo nel contempo nuove possibilità espressivo comunicative e la flessibilità cognitiva, esaminando gli stessi argomenti da vari punti di vista. Altro obiettivo fornire in particolare a soggetti con difficoltà scolastiche, un'opportunità per individualizzazione l'apprendimento anche con l'uso di molteplici modalità di rappresentazione, per il tramite di più media e linguaggi

I contenuti
Breve storia dell'economia a partire dal mondo preindustriale e sino ai giorni nostri. Con particolare attenzione all'evoluzione delle energie e relativi mezzi impiegati dall'uomo nei diversi periodi con riferimento anche alla comunicazione ed i suoi mezzi di trasporto. Il mondo preindustriale e la forza fisica dell'uomo e dell'animale. La comunicazione, la sua lentezza, la merce che viaggia alla stessa velocità. Agricoltura, trasporto via mare, mulini a vento ed a acqua, incertezza e discontinuità. La prima rivoluzione industriale, la forza e la continuità del lavoro meccanico tramite la macchina a vapore e l'accelerazione "in tempo reale" del telegrafo. La seconda rivoluzione industriale, il motore a scoppio, il motore elettrico e il lavoro alla catena di montaggio, la lampadina e il lavoro 24/24. La comunicazione "globale" dei mezzi ad una direzione come radio e televisione e la comunicazione interpersonale multidirezionale del telefono. L'età postindustriale, la comunicazione a distanza con le macchine, l'esplosione quantitativa e omnidirezionale della comunicazione. Riferimenti alla storia della musica e cenni alla storia dell'arte nei periodi considerati.

La realizzazione e le sue fasi
Lezioni frontali con appunti presi dagli studenti in forma scritta da riportare a casa su una tavola da disegno sotto forma di icone che rappresentano i punti principali. Indicazione circa la preferenza per il territorio Toscano come base di riferimento geografico del disegno per il mondo preindustriale, della prima e seconda rivoluzione industriale e il mappamondo per l'età postindustriale. Libertà totale per contenuti grafici, colore, tecniche.
Gli studenti hanno nominato autonomamente un gruppo di lavoro per scegliere le musiche rappresentative di ciascun periodo. Su queste scelte il docente non è intervenuto. Distribuzione di appunti su argomenti specifici. Momenti di discussione e ascolto di proposte circa le icone da realizzare sulla tavola.

L'organizzazione
Obbiettivo iniziale: la realizzazione di una conferenza multimediale basata su 10/15 alunni che si suddividono il compito di presentare pubblicamente ed in diretta il lavoro, sulla base di una serie di schermate in PowerPoint ed ascolto di musiche pertinenti. In itinere, per ragioni diverse legate essenzialmente alla difficoltà dei ragazzi di prima superiore di parlare in pubblico, detta modalità organizzativa è stata trasformata in registrazione delle tracce audio dei ragazzi e nel montaggio di audio, musica ed immagini in una presentazione automatica in PowerPoint.

La verifica
I tempi delle verifiche sono stati cadenzati dalle fasi di avanzamento e sono essenzialmente consistiti in verifiche orali con controllo anche dei disegni e della loro comprensione e test strutturati. Gli esiti sono stati generalmente positivi anche se vanno segnalate talune difficoltà nel rispetto dei tempi assegnati. Il grado di raggiungimento degli obiettivi per la parte generale è stato superiore alle aspettative. La pagina è inserita in saladocenti.it

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